编者按：

    2008年，省教育厅曾对全省近五年的残疾人教育发展情况进行调研，结果显示，仍有一些亟待解决的问题，影响并制约特教事业可持续发展。对此，记者进行了深入调研采访，并采写了一组稿件，敬请大家关注。

    家庭贫困使残疾孩子随时可能失学

    屋里没一件像样的家具，破损的房梁也早该整修。但是，黑乎乎的墙上却贴满了奖状，其中“在2008年4年级考试中荣获第一名”那张格外显眼。这是赞皇县院头镇叩家庵村，县特教学校聋生董凯斌的家。

    “虽然学杂费都免了，可每月要交80元伙食费，两星期接他回一趟家，每月路费还得60元，这钱拿着就挺吃紧。”董凯斌的妈妈秦素艳说，全家除了一亩多地，就靠丈夫外出打零工挣钱。三个孩子只有二女儿健全，6岁的三女儿听力也有问题，花1000多元配了助听器，在石家庄市上了半年的聋儿语训班，每月还要交200多元。

    记者在采访中了解到，几乎多数残疾孩子背后都是这样，家长曾满怀希望不惜代价给孩子治病，然后失望地接受现实让孩子上学，可此时却常常已家徒四壁。而且，还有不少残疾孩子的父母也是残疾人，日子过得就更加艰难。

    也正是看到这一点，近年来我省不断加大对残疾学生的资助力度。从2004年起，我省开始对农村残疾学生实行“两免一补”政策。2006年又将城市义务教育阶段残疾学生全部纳入资助范围。此外，从2003年至2007年，我省还实施了国家彩票公益金助学项目，先后筹集400多万元，对义务教育阶段的贫困残疾儿童进行资助。

    “尽管如此，还是经常有家长因为拿不起每月的伙食费和路费，而放弃了对孩子的教育。”赞皇县特教学校校长李秀娟说，因贫困而辍学的残疾学生仍大有人在。

    盲孩子上学尤为艰难

    据省教育厅统计数字显示：目前全省有独立设置的特教学校124所，残疾儿童入学率达88.5%。按照规划，今后几年将投入3.74亿元，在30万以上人口县(市)新建特教学校24所，但仍有14个县没有建立特殊教育学校。在这些空白县，一部分残疾儿童、少年随班就读，一部分很可能失学。2008年，问题最突出的某县有适龄残疾儿童85人，22人入学随班就读，入学率仅为26%。

    在残疾孩子面临的上学难问题当中，盲孩子的处境显得更为艰难。在一份省残联提供的全省特教学校名单上，只有张家口、秦皇岛、唐山、邢台、平乡的公办学校和元氏一家民办学校招收盲生。据了解，因为招收盲生在学校的场地和设施上都有一些特殊要求，很多学校因为条件不具备而无法开办。

    “全省各地的盲孩子只能要么放弃受教育的机会，要么长途跋涉远赴外地学习。”石家庄市教育局普教处负责特教工作的王国兴介绍，即便身为省会城市，虽然“软件”水平在全省居先，石家庄市特教学校也因为受场地限制，没有条件招收盲生。

    采访中，记者还了解到，目前我省残疾幼儿的学前教育几乎是个空白。国家政策中早就明确提出，要积极支持幼儿教育、特殊教育机构以及社区、家庭开展3岁以下残疾儿童早期康复、教育活动。但除了个别市公办特教学校和福利机构开办的残疾幼儿康复机构，众多普通幼儿园因经营者教育理念、师资力量和硬件的限制，根本不接收残疾幼儿，在外地已经出现的普通幼儿园招收残疾幼儿的“融合教育”、特教老师“一对一”个别教育在我省都还乏人“试水”。

    让残疾人谋一技之长的高职教育仍是空白

    知识改变命运。毫无疑问，接受教育将使残疾孩子在成年时更加自立自强。

    “但是，我们能做的，只是教会残疾孩子以自己的方式适应社会，教给他们一些基础知识。”李秀娟说，她也曾尝试着与美容院、制衣店等合作，让孩子们有一技之长，但都因为他们与健全人沟通的困难而失败，她觉得学校有责任为残疾孩子就业寻找出路。

    因此，对残疾孩子而言，针对性更强的职业教育显得尤为重要。但目前，我省大多数特教学校只开设小学和初中课程，至2007年底，全省只有11所特教学校开办了高中特教班，在校高中段残疾学生143人，80%的学生有升入高等院校深造的愿望。可截至目前，我省仍没有一所特殊教育高等院校。这些残疾孩子只能选择到北京、天津、辽宁、山东等省市的十余所高等院校就学。

    “许多特教学校也想进行多方尝试，但普遍面临资金和职业师资短缺的问题。”省教育厅基础教育处梁永良说。

    在这方面，四川省和新疆个别地区进行了探索。他们按照教育部和中国残联有关法规，把残疾人就业保障金用于特殊教育学校的职业教育，并取得一定效果。令人欣慰的是，2005年，我省已把特殊教育职业学院建设列入了省委、省政府十项民心工程，并已经开始筹建。我们期待着更多的惊喜。